راه اندازی سرای نوآوری و خلاقیت در مناطق آزاد/ سرنخ فرهنگی و اجتماعی مناطق آزاد رونمایی می شود
تاریخ انتشار: ۲۶ بهمن ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۱۱۵۱۶۵
معاون فرهنگی، اجتماعی و گردشگری دبیرخانه شورایعالی مناطق آزاد تجاری ـ صنعتی و ویژه اقتصادی، از راه اندازی سرای نوآوری و خلاقیت فرهنگی و اجتماعی در 7 منطقه آزاد تجاری ـ صنعتی کشور خبر داد.
به گزارش خبرگزاری برنا؛ مهدی حسین زاده معاون فرهنگی، اجتماعی و گردشگری دبیرخانه شورایعالی مناطق آزاد تجاری ـ صنعتی و ویژه اقتصادی اظهار کرد: نگاه ما به حوزه مسائل فرهنگی و اجتماعی در مناطق آزاد، نگاهی مبتنی بر حل مسئله و استفاده از ظرفیت های نوآورانه برای کمک به زیست اجتماعی و فرهنگی بهتر مردم در این مناطق است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
حسین زاده افزود: در دوره جدید و با نگاه ویژه دبیر محترم نسبت به توازن و توأمان بودن عناصر اقتصاد و فرهنگ در مناطق آزاد و ویژه اقتصادی کشور، فرصت و ظرفیتی جدید برای حوزه فرهنگی، اجتماعی و گردشگری در مناطق شکل گرفته است که بتوانند همگام و همراستا با فعالیت اقتصادی و تجاری، حوزه فرهنگی و اجتماعی نیز به محوری برای ایجاد ارزش افزوده و مزیت نسبی در مناطق آزاد و ویژه تبدیل شود.
وی در ادامه اظهار داشت: نگاه درست در نسبت میان اقتصاد و فرهنگ را در بالاترین سطح آن امسال در شعار سال دیدیم و رهبر حکیم انقلاب ظرفیتی جدید را بپیش روی کنشگران این حوزه ایجاد نموده اند. در این راستا و مبتنی بر توانمندی هایی که در مناطق آزاد کشور شاهد هستیم، طراحی و راه اندازی 7 سرای نوآوری و خلاقیت فرهنگی و اجتماعی در 7 منطقه آزاد تجاری و صنعتی کشور را آغاز نمودیم.
معاون فرهنگی، اجتماعی و گردشگری دبیرخانه شورایعالی مناطق آزاد کشور با توضیح راه اندازی سرای نوآوری و خلاقیت در مناطق آزاد گفت: همانطور که اشاره شد نگاه ما به حوزه فرهنگی و اجتماعی نگاه حل مسئله ای است و در عین حال معتقدیم باید بسترسازی و زیرساخت برای بروز و ظهور استعدادهای بومی در مناطق ایجاد شود. در این راستا به مدل تحت عنوان «سرنخ» رسیدیم؛ یعنی معتقدیم سرنخ مسائل فرهنگی و اجتماعی مناطق آزاد کشور را در این مدل به بهترین شکل و در قالبی جدید و دانش پایه می توانیم دنبال کنیم.
حسین زاده با تاکید بر «سرنخ» مسائل فرهنگی و اجتماعی مناطق آزاد کشور اظهار داشت: واژه سرنخ، مخفف سرای نوآوری و خلاقیت است؛ ما در این مدل اعتقاد داریم پرداختن به مسائل فرهنگی و اجتماعی و چاره جویی برای رفع آسیب ها و ارتقای ظرفیت ها و دستاوردها، می بایست در یک پلتفرم کاربردی و مبتنی بر مشارکت و بکارگیری اقشار مختلف مردم صورتبندی شود. امروز دیگر نمی توانیم به قالب های سنتی فعالیت فرهنگی اکتفا کنیم. ما با راه اندازی سرای نوآوری و خلاقیت در هر منطقه، با مرکز ثقلی برای تجمیع استعدادهای فردی و گروهی در قالب های مختلف نوآورانه و خلاق مواجه خواهیم بود که رسالت و نقش شتابدهی و پیشبرندگی به ایده ها، محصولات و خدماتی را دارند که هر یک از آنها برخواسته از یک یا چند نیاز و مسئله فرهنگی و اجتماعی در آن منطقه یا محیط پیرامونی آن هستند و برای حل آن مسائل، مسیرها و راهکاری عینی و عملیاتی ارائه میدهند که برای مردم و مسئولان ملموس و جذاب است.
وی در ادامه افزود: از یکسو قالب های متنوع و متعدد صنایع خلاق و فناوری های نرم در حوزه های مختلف، و از سوی دیگر سوژه ها و موضوعات بسیار متنوع و متکثر فرهنگی و اجتماعی در مناطق آزاد و کل کشور، تقاطعی بسیار صواب و صائب برای تولد و ظهور بروندادها و محصولات فرهنگی و اجتماعی جذاب، پرمخاطب و موثر را ایجاد می نمایند. این تقاطع گیری، یکی از ابزارهای دقیق و علمی برای تعیین اولویت ها در هر منطقه نیز است. با راه اندازی سرنخ در هر منطقه، عملا با یک تیر چند نشان را هدف گرفته ایم؛ هم به صورت کاربردی به حل مسائل فرهنگی و اجتماعی مبادرت می شود، هم نظامی از مسائل فرهنگی و اجتماعی با یک اولویت عینی و انضمامی احصاء و تنظیم می گردد و هم یکی از بحران های فراگیر در کشور یعنی مسئله اشتغال و کارآفرینی در سرنخ حل می گردد.
معاون فرهنگی، اجتماعی و گردشگری دبیرخانه شورایعالی مناطق آزاد کشور با تاکید بر تاثیر و نقش سراهای نوآوری و خلاقیت مناطق در تحقق شعار سال و مسئله اشتغال آفرینی بیان کرد: عنایت داشته باشید که هر یک از مناطق آزاد کشور دارای عرصه و فضای فیزیکی محدود و معینی هستند. به تبع، متناسب با این محدودیت فضا، محدودیت در راه اندازی فعالیت های تجاری و صنعتی نیز به وجود می آید، چرا که تمامی پروژه های بزرگ تجاری و صنعتی مبتنی بر زمین و عرصه شکل می گیرند. حال تصور کنید یک شرکت 20 نفره نوآور و خلاق که کار تولید انیمیشن انجام می دهد و در طول یکماه 10 دقیقه پویانمایی ممتاز تولید می کند؛ و می دانیم که تولیدات انیمیشن امروز در جهان جز پرمخاطب ترین و گران ترین محصولات فرهنگی و رسانه ای است. حالا محاسبه کنیم که این شرکت دانش بنیان و نوپای کوچک، چقدر عرصه و فضای فیزیکی و حتی امکانات و سخت افزار نیاز دارد برای اینکه بتواند ماهانه 10 دقیقه خروجی با کیفیت و قابل رقابت در بازار سینمای جهان تولید کند؟ آیا بیشتر از یک فضای 200 تا 300 متر مربعی فضا نیاز دارد؟ اما در مقابل چقدر ارزش افزوده اقتصادی و مزیت نسبی فرهنگی و اجتماعی برای کشور ایجاد می کند و در عین حال چندنفر ساعت اشتغال مفید و پایدار ایجاد می گردد. این در حالی است که چقدر سرمایه گذارانی هستند که امروز علاقه مند به سرمایه گذاری در مناطق آزاد کشور هستند اما مساله محدودیت عرصه، آنها را با چالش مواجه کرده است و الان با راه اندازی سرای نوآوری و خلاقیت در هر منطقه این فرصت را دارند تا با انبوهی از ایده های جذاب و استارتاپ های پویا و خلاق آشنا شوند و بتوانند روی فناوری های نرم فرهنگی و اجتماعی در کنار فناوری های پیشرفته و پرخرج نیز سرمایه گذاری کنند و به همان میزانِ حوزه صنعت و تجارت کسب سود نماید و در عین حال نقش ویژه ای در فرهنگ این کشور نیز ایفا کنند.
حسین زاده در پایان افزود: از هر جهت که نگاه کنیم، طراحی و شکل گیری سرای نوآوری و خلاقیت در مناطق آزاد، یک ضرورت قطعی است. از یکسو رهنمودهای نورانی رهبر انقلاب در زمینه اقتصاد دانش بنیان و توصیه های مکرر ایشان به معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و از سوی دیگر مفاد صریح در اسناد بالادستی کشور از جمله بند 5 سیاست‌های کلی علم و فناوری ابلاغی مقام معظم رهبری، به ویژه بندهای 1 و 2، اقدامات ذیل راهبرد 3 نقشه جامع علمی کشور، سند چشم انداز 1404، سند ملی توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی، مصوبه جلسه 94 ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور، سیاست های کلی کشور و توسعه اقتصاد دانش‌بنیان و خلاق، قانون جهش تولید دانش بنیان و کثیری از مطالعات و گزارش های راهبردی و آینده پژوهانه در این حوزه، دیگر جای هیچ شک و تردیدی برای ورود جدی و ضرورت زمینه سازی موثر برای توسعه صنایع خلاق فرهنگی و اجتماعی باقی نمی گذارد. امیدواریم با همت مدیران عامل محترم در مناطق آزاد کشور، این فرصتی که در هفت منطقه در راه شکل گیری است به عنوان الگویی برای کل کشور و سرزمین اصلی نیز درنظر گرفته شود و سهم فناوری های نرم از تولید ناخالص داخلی روز به روز افزون گردد.
انتهای پیام/
آیا این خبر مفید بود؟نتیجه بر اساس رای موافق و رای مخالف
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: خلاقیت رقابت فرهنگی و اجتماعی گردشگری مناطق آزاد مسائل فرهنگی و اجتماعی فرهنگی و اجتماعی مناطق آزاد کشور مناطق آزاد معاون فرهنگی دانش بنیان آزاد تجاری
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۱۱۵۱۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
فرافکنی دانشگاه‌ها درباره نقش خود در تعلیم و تربیت اجتماعی/ اثرگذاری اساتید و تشکل‌ها محدود است
حسن بنیانیان مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به مقوله تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه‌ها اظهار کرد: زمانیکه رهبران جامعه قصد اصلاح فرهنگی جامعه را داشته باشند، آموزش و پرورش، رسانه ملی، نهاد روحانیت و مسجد و غیره را در اولولیت‌های بعدی قرار میدهند و توجه هاشان نخست به دانشگاه معطوف می‌شود.
وی ادامه داد: نخبگان و استعدادهای جامعه باید در دانشگاه آماده و تربیت شوند، سپس در نهادهای مختلف وارد شوند. نسل جدید که در دانشگاه‌ها تعلیم و تربیت شده‌اند، با حضور در نهادهای مختلف می‌توانند کارکردهای فرهنگی آن نهادها را اصلاح کنند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر حوزه تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه، دچار نوعی فرافکنی شده است، گفت: استادان، روسا و مدیران دانشگاه‌ها به جای اینکه کارکرد فرهنگی، تربیتی خودشان را مطالعه و اصلاح کنند، می‌گویند که بسیار دیر شده و باید خانواده و نهاد روحانیت و غیره چاره اندیشی کنند. از سوی دیگر دانشجویان در فضای فرهنگی دانشگاه به دنبال مفروضاتی هستند که ختم به مدرک شود. سپس با آن مدرک در جامعه موقعیت درآمدی کسب کنند.
بیشتر بخوانید: اشتغال ۲ هزار دانشجو در دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اهواز / فارغ‌التحصیلان در مدارس سما جذب می‌شوند لزوم اصلاح نقش اساتید در تعلیم و تربیت اجتماعیاین مسئول با بیان اینکه تمام اقشار جامعه در شکل دهی به فرهنگ و تعلیم و تربیت نقش آفرین هستند، گفت: البته این موضوع که برای اجرایی کردن فرهنگ، مسئول انتخاب می‌کنیم گاهی خوب و گاهی بد است. به عنوان مثال در مدرسه معلم تربیتی مشخص شده است. در نتیجه سایر دبیران و معلمان و مدیران از خودشان رفع مسئولیت فرهنگی و تربیتی کردند. در چنین شرایطی به معلم تربیتی کارآمدی در مدرسه نیاز داریم تا کمک کند که تک تک معلمان نقش خودشان را ایفا کنند.
وی با تاکید بر اینکه تک تک استادان باید به نقش تربیتی خود توجه داشته باشند، گفت: همچنین ما به معاونت فرهنگی در دانشگاه نیاز داریم تا بتواند مسئولیت استادان را احیا کند. علاوه بر آن؛ محیطی فراهم شود تا نقش استادان در تعلیم و تربیت اجتماعی اصلاح شود.
بنیانیان با اشاره به متون درسی دانشگاهی عنوان کرد: زمانیکه استاد به نقش فرهنگی خود پی برد، چند سوال در ذهنش پدیدار می‌شود. به عنوان مثال تاثیر محتوای درسی که تدریس می‌کند بر تربیت دانشجویان و تحولات فرهنگی دانشگاه تا چه میزان است؟ ارتباطات بین استاد و دانشجو و محتوای درسی چگونه است؟ تا چه میزان کلامشان و محتوای صحبت‌هایشان در دانشجویان نفوذ دارد؟
این فعال فرهنگی عنوان کرد: اگر استادی بد اخلاقی با رفتار تند و عصبی تدریس می‌کند، شاید دانشجویان محتوای درسی را یاد می‌گیرد و نمره قبولی را در امتحان کسب می‌کند، اما آن مطالب تبدیل به باور و فرهنگ صحیح در وی نمی‌شود. یعنی بر تعلیم و تربیت اجتماعی دانشجویان تاثیری نگذاشته است.
عوامل اختلال آفرین در تعلیم و تربیت اجتماعی چیست؟وی درباره فضای فرهنگی حاکم بر محیط کلاس درس در دانشگاه ها مطرح کرد: در ابتدا باید از خودمان بپرسیم، آیا محیط تعلیم و تریبت اجتماعی است یا به واسطه برخی از رفتارهای غلط استاد، دانشجو (مثلا تعامل بد) این تعلیم و تربیت شکل نمی‌گیرد. عوامل اختلال آفرین در کلاس درس وجود دارد مانند بد اخلاقی، نداشتن سواد ارتباطاتی و غیره... که نمی‌گذارد، مباحث تربیتی و فرهنگی مناسبی در شان دانشگاه شکل بگیرد.
بنیانیان ادامه داد: بنابراین رفتار اساتید و دانشجویان در تعامل با یکدیگر بسیار اهمیت دارد. کلاس باید آماده تعلیم و تربیت شود و نباید به صورت ناخودآگاه بخشی از روابط عاطفی و موضوعات مربوط به گرایشات جنسی در ارتباطات دانشجویی و فضای آموزشی کلاس و محیط دانشگاه تجلی پیدا کند و عامل اختلال دیگران و دانشجویان شود.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد با اشاره به حداقل رساندن عوامل مخلل تعلیم و تربیت اجتماعی، تصریح کرد: به همین علت در تمام دانشگاه‌های کشورهای سراسر دنیا ضوابط برای حجاب یا لباس پوشیدن دانشجویان وجود دارد. البته این میزان در کشورهای مختلف، کم یا زیاد می‌شود. چراکه تلاش می‌شود تا عوامل آسیب زا در محیط کلاس به حداقل برسند. در چنین شرایطی کلاس درس آماده مباحث تعلیم و تربیت است.
وی گفت: دانشجویان دختر و پسر یعنی دو جنس مخالف در دانشگاه در کنار هم هستند، این حساسیت در جامعه ما به علت ارزش‌های دینی بیشتر است و باید مراعات شود. این فلسفه حساست در دانشگاه‌های ایران به ویژه دانشگاه آزاد اسلامی وجود دارد که موضوع پوشش در محیط دانشگاه بیشتر از محیط عمومی جامعه رعایت شود. چرا که دانشگاه یک تولید کننده لباس نیست، بلکه محیطی است که استاد با عواطف و ذهن، شخصیت و تربیت دانشجو کار دارد.
بنیانیان با تاکید بر شکل گیری رابطه قوی و سازنده بین استاد و دانشجو برای انتقال مفاهیم درسی و تربیتی، گفت: اگر قرار باشد بین دانشجویان اختلاف باشد به شدت به حوزه تعلیم و تربیت آسیب وارد خواهد شد.
نقش تشکل‌های دانشجویی در حوزه تعلیم و تربیتاین کارشناس فرهنگی با اشاره به نقش تشکل‌های دانشجویی به ویژه کانون های فرهنگی و انجمن‌های علمی در تعلیم و تربیت اجتماعی بیان کرد: بسیاری از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاغل هستند، استادان نیز سر کلاس درس حاضر می‌شود و سپس دانشگاه را ترک می‌کنند. دانشجویان فرصت اینکه به غیر از کلاس درس در محیط دانشگاه باشند، بسیار کم است. بنابراین مدیران واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و روسای سایر دانشگاه‌ها باید تلاش کنند تا اساتید و دانشجویان را به حضور در دانشگاه علاقمند کنند.
وی افزود: اگر استادان نگاه صحیحی به مقوله تعلیم و تربیت و خلاقیت داشته باشند، به روسای دانشگاه‌ها و معاونان فرهنگی کمک خواهند کرد تا با تولید برنامه‌های جذاب که دانشجو پس از کلاس درس، علاقمند به حضور در نشست و برنامه‌ها تشکل‌های دانشجویی شوند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر دیگر دانشجویان حوصله حضور در جلسات سخنرانی را ندارد، گفت: به نظر می‌رسد تشکل‌های دانشجویی باید خلاقیت در انتقال مفاهیم داشته باشند و بتوانند دانشجویان را مشارکت دهند. البته اعضای تشکل‌ها که خودشان دانشجو هستند، اگر دوره آموزشی ویژه ای را سپری نکنند و نتوانند مطابق با محیط تعلیم و تربیت دانشگاهی فعالیت کنند، هیچ تاثیر گذاری نخواهند داشت.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد افزود: در حال حاضر تاثیرگذار تشکل‌های دانشجویی محدود است، بخشی از این موضوع نیز به نبود خلاقیت کافی و نداشتن آموزش برای اعضای تشکل ها بر می‌گردد و بخشی از آن مربوط به وظایف معاونان فرهنگی و مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی است.
بنیانیان در پایان خاطرنشان کرد: فعالیت دانشجویان در تشکل‌های دانشجویی باعث رشد شخصیت و تربیت آنان می‌شود. آنان بای مهارت ارتباطی را یاد بگیرند و از استاید موثر نیز استفاده می‌کنند. برخی از دانشجویان به ویژه در دانشگاه آزاد اسلامی به علت شاغل بودن، امتیازات و تخصص های مناسبی دارند که می‌توان از آنها استفاده کرد.
انتهای پیام/
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت